FINALIDADES EDUCATIVAS EN LA PREHISTORIA

                                                                CALMÉCA SIGNIFICA
                                                                                        (HILERA DE CASAS)

•   SE ENCONTRABAN SITUADOS DENTRO O AL LADO DE LOS TEMPLOS.
•   SE DICE ERAN 7 LOS CALMÉCAC LUGAR DESTINADO A LANOBLEZA, EN LOS PRIMEROS AÑOS, LA POSICIÓN QUE EL INDIVIDUO OCUPARÍA COMO ADULTO.
•   EN LA SOCIEDAD LOS PREPARABAN EN LOS CAMPOS POLÍTICOS LES INCULCABAN LAS ACTIVIDADES DE ALTA TENOLOGÍA, LA CONSTRUCCIÓN DE OBRAS HIDRAULICAS O MONUMENTALES.

                                                      


  

BLOQUE 3 Comparar las disposiciones legales y los contenidos que fórmula SCHMELKES

1.- ¿Cuáles so las razones que motivaron el establecimiento de la obligatoriedad en la educación básica?

R=  Finalidad de la secundaria obligatoria, es trasmitir a los alumnos los elementos básicos de la cultura, especialmente, en sus aspectos científicos tecnológicos y humanistas. Además en ellos afianzar en ellos hábitos de estudio y trabajo que favorezca el aprendizaje autónomo y el desarrollo de sus capacidades.

2.- ¿Cómo se justifica la existencia de planes y programas de educación básica únicos para todo el país?                                 

R= Con el propósito, de que los maestros y directores conozcan sus componentes, fundamentales, articulen acciones colegiados, para impulsar el desarrollo currícular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad. Por el carácter nacional da la Educación en México.

3.-¿Qué ventajas representa la incorporación de contenidos educativos regionales, en los programas nacionales de educación básica?

R=  Ventajas oportunidades formales para adquirir y generar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo.

Para promover y atender todos los tipos y modalidades educativos necesarios para el desarrollo de la nación, apoyando la investigación científica y tecnológica, alentando el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.       

PNI

LA IMPORTANCIA, Y LA  PATRICIPACIÓN  DE  LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO APRENDIZAJE DE SUS HIJOS

POSITIVO	NEGATIVO	INTERESANTE
Colaborar con las autoridades educativas. Ser padre del Comité de Padres de Familia. Una colaboración estrecha entre padres y los educadores de sus hijos. Participación de los diferentes Comités Participación Social As Padres de Familia, Comité de Seguridad Escolar Capacitación continua de los docentes en las reuniones sectoriales de academia.	Muchos padres no apoyan el proceso educativo de sus hijos. El que los padres culpan a los profesores de que los alumnos no tengan conocimientos o reprueben. Los padres no deban realizar la tarea a los hijos. A las escuelas les hace falta mejorar pero los padres de familia en ocasiones no participan.	El trabajo en conjunto del Profr. Y los padres de familia les permite conocer mejor a los alumnos ayudandolos a crear aprendizajes a futuro. La familia es el núcleo de la sociedad en ella se adquieren los valores universales. Si la participación de estos sectores en realidad son para mejorar la educación o sólo critican a quienes realizan esta labor. Sería que hubiera una cultura educativa que permitiera evaluar todos estos procedimientos y ser aplicados en la comunidad escolar.
COMENTARIOS GENERALES: Podemos concluir que investigaciones realizadas sobre los efectos de la cooperación familia-colegio y en los centros existen programas de colaboración se produce una mayor participación familiar en el colegio y los resultados académicos de los alumnos son generalmente mejores. Dedican mayor tiempo al estudio tienen una actitud positiva y su grado de inteligencia en el colegio es mayor.

continuación respuestas del INEE

Realizar evuluaciones de los resultados del aprendizaje escolar , muestral o censal . Apoyara o coordinarse con las autoridades educativas del Gobierno Federal , en las  evaluación de carácter nacional que las mismas promueban ; proponer y aplicar indicadores , instrumentos y metodológias que permitan evaluar la educación , así como analizar e interpretar los resultados que se obtengan .
Informar y difundir los resultados ante las autoridades , la comunidad educativa y a la sociedad en general .
3.- ¿ Cúales son las orientaciones generales que deberán regir sus actividades ?
Para mejorar las escuelas , instrumentos de evaluación interna (o autoevaluación ) y externa ; institucional y departamental de los centros escolares mide los resultados de evaluación saen confiables , al desarrollo y mantenimiento de las escuelas . E l cuidar del aprendizaje en lo general y , en lo particular de los alumnos ; y de los maestros .

EL INEE

1.- ¿Porqué fue creado El INEE ?
Se creó por decreto precidencial como entidad del sector educativo, precedido por el Secretario de Educación Pública dedicado a la evaluación en todos niveles.
2.- ¿ Cúles son las responsabilidades correspondientesal Instituto ?
De recabar y producir información estadística, las instituciones de educación superior, la información en los procesos de planeación programación y la evaluación , al crear los instrumentos técnicos y metodológicos para diseñary operar un sistema nacional de la educación .
3.- ¿ Qué atribuciones tiene el INEE para cumplir sus propósitos y cúales sus organos de administración ?
Por ser un organismo independiente y plenamente autónomo también se mantiene al margen de toda corriente política se compone de Una Junta Directiva , Un Director General , Un Consejo Técnico y otro Consultativo . La Junta es El Órgano de Gobierno más importante del Instituto , pues en ella se toman las deciciones de mayor trascendencia para su orientación y funcionamiento esta integrada por 15 personas y la preciden El Secretario de Educación ésta se constituye por 5 Representantes Gubernamentales (CONACYT , Secretaría de Hacienda y Crédito Público , Instituto Mexicano del Petróleo y dos de la SEP. ), Tres Títulares de Instituciones de Enseñanza Superior ( Centro de Investigación y Docencia Económica , Universidad Pedagógica Nacional y Centro de Investigación y de Estudios Avanzados ), 5 Representantes de Asuntos Cíviles ( Tranparencia Mexicana , Observatorio Ciudadano de la Educación , A.C. Fundación , Sindicato Nacional de Trabajadodes de la Comición de Educación del Sector Empresarial    

ACTIVIDAD 3

Los ámbitos de válidez de La Ley General de La Educación estan relacionadas en el cual se reafirma que el Art. 6o. dice que la educación que el Estado imparta será gratuita y que en las donaciones destinadas a, dicha educación en ningún caso se entenderán como prestaciones del Servicio Educativo.

La escuela de la entidad

El SNTE de la federaración decentralizada " 1943-1948 El SNTE de La Federación centralizada a la federación desentralizadora.
Los maestros de educación primaria erán los primeros que querián la federalización crear un sindicatoque defendiera sus derechos e intereses.
Centralización todo lo relacionado con el sector educativo se encontraba bajo el poder federal.
Desentralización la administración que estaba acargo del poder federal es cuando lo hacian los Estados, a pesar de esto sigue siendo federalizado porque los recursos los sigue enviando el poder Federal.
La SNTE sigue siendo el príncipal órgano de lucha de los maestros el Art. 3o Constitucional no debe reformarse.
La ventaja
Garantizar la Educación primaria en México Gratuita y obliglatoria en formación de nuevos maestros y el  mejoramiento del sistema en el campo y las ciudades.
Desventaja
Los trámites son lentos no existe el personal capacitado los presupuestos no se entregán en tiempo y forma.     

Continuación de las respuestas anteriores

¿ Cuáles son las normas que regulan la participación de los particulares en la educación ? Para elaborarar  la respuesta, revisar el texto de Luis de Vega " La Ley General de Educación, las ley estatales y las instituciones particulares de educación superior. El ámbito espacial de validez de la incorporación al sistema educativo.
a).- La actualización o el reconocimiento de válidez oficial de estudios son especifícos para cada plan de estudios.
b).- La incorporación para un plantel en extención o dependencia determinada.
c).- La autorización o el reconocimiento que obliguen a los estados o el D.F sólo rigen respecto de sus propios estados.
d).- Los particulares que no pueden crear un nuevo plan de estudios extención o dependencia para ellos requierán un nuevo acuerdo de incorporación.
e).- Las unicas que puedén reconocer estudios son las autoridades educativas Federales ,Estatales Institucionales de Educación Superior autónomas creados por el Congreso de la Unión o El Congreso Estatal.